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浙江大学-智慧经济产业发展专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-实体经济创新发展专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-“双创”助推经济发展新动能专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-电子商务产业发展专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-工业园区转型升级与创新发展专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-生态文明建设与绿色发展专题培训班
【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时总结研究成果;5、培训结束后,
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浙江大学-文旅融合发展专题培训班
【培训对象】文化和旅游系统干部【培训地点】浙江大学【培训方式】课堂学习(理论授课、现场教学等);线上学习(直播、录播相结合);混合教学(课堂学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。【培训师资】以浙大为主的高校教授、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。【培训费用】视培训人数及具体培训方案而定。【培训证书】根据浙江大学继续教育管理处证书发放管理规定,学员学习期满,参与全部核心课程的培训,考核通过,颁发浙江大学继续教育证书。【培训保障】1、严格项目管理:高度重视教学实施的组织,严谨周密,管理高效有序;配备专职班主任,全面负责班级管理,做好培训班日常管理,负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作,联络协调学员的食宿、现场教学等方面工作2、需求调研精准、教学设计专业:教学设计要突出需求导向,问题导向和实践导向遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师;3、课程设计,师资结构合理,教材配备完整:组织方式从课堂讲授、现场体验与学习参观、交流互动、专家点评相结合;根据干部特点,结合当地发展实际来设置课程4、培训效果转化:推进培训效果的转化,课间交流,课后思考,培训后及时
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区域经济与“双招双引”培训班
主办单位:浙江大学公共管理学院浙江大学公共管理学院成立于2005年7月,学院设政府管理系、土地管理系
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区域经济发展与园区建设专题
近年来,我国区域经济呈现多维分化态势,经济增长速度延续“西快东慢”、“南升北降”格局,区域内部分化加
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浙江大学公共管理学院项目双招双引专题
高质量的经济发展离不开资金、项目和人才的支撑。改革不停顿、开放不止步是中国经济发展的大逻辑。做好扩大
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创业与创新培训专题
大众创业、万众创新是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择,是扩大就业、实现富民之道的根本举措,是激
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特色小镇建设专题
特色小镇起源于浙江,自2014年浙江省省长李强参观“云栖小镇”时,首次公开提及“特色小镇”以来,浙江